RMA
SEMANARIO DE CLASE
Durante esta semana he comenzado a trabajar en la creación del blog y, al principio, el proceso me resultó bastante complicado, ya que nunca había realizado un proyecto de este tipo ni había utilizado antes la plataforma Blogger. Al no conocer bien sus herramientas ni su funcionamiento, tuve algunas dificultades iniciales para entender cómo empezar a crear nuestro propio blog .
Sin embargo, a medida que avanzaba la semana y dedicaba más tiempo a investigar y practicar, fui entendiendo mejor cómo funciona la plataforma y qué es exactamente lo que debemos hacer dentro de este proyecto. Poco a poco he ido sabiendo el uso de Blogger y y lo que hemos estado haciendo es organizar el contenido que vamos a utilizar y la planificación del proyecto y hemos estado buscando de que manera hacerlo lo más visual posible buscando información sobre esta plataforma
Además, junto con mi grupo, hemos elegido de manera conjunta la temática del blog, que estará centrada en la moda, me parece un tema interesante y atractivo, ya que ofrece muchos contenidos y curiosidades sobre este tema y nuestro nombre de blog es Cammia week una mezcla de nuestro centro universitario week procede de la fashion week un nombre que hemos elegido muy creativa
Espero que el desarrollo del proyecto continúe de forma buena y que, trabajando en equipo, podamos entregar un blog bien hecho, con contenidos interesantes y bien ejecutado.
Semana 2 : Día 2 al 6 de Febrero de 2026
Durante esta semana el grupo ha estado recopilando información relacionada con el proyecto para tener una base clara de trabajo. Cada integrante ha buscado información de manera individual para comprender mejor el tema. Además, cada miembro ha realizado su propio semanario correspondiente a la semana.
Se ha organizado el trabajo tanto individual como grupal para avanzar correctamente. Se han revisado y seleccionado las ideas principales del proyecto. También se ha comenzado a preparar el contenido que se publicará en el blog de Blogger. El grupo ha analizado ejemplos de entradas para definir el estilo.
Se ha decidido la estructura que tendrán las publicaciones. Se han elaborado borradores iniciales de las entradas del proyecto. El contenido ha sido revisado para asegurar claridad y coherencia. El trabajo en equipo ha sido constante durante toda la semana.
Se han resuelto dudas y ajustado detalles del proyecto. Con el trabajo realizado, el proyecto continúa avanzando de forma organizada y progresiva.
Semana 3: 9 al 13 de Febrero de 2026
Esta semana continuamos con el proyecto en Blogger y además tuvimos una actividad con Scratch durante la clase de Tecnologías . El profesor Santiago vino y nos mostró cómo se movía la aplicación, cómo funcionaban las animaciones y las diferentes formas de interactuar con los personajes. Pudimos explorar la plataforma y entender mejor cómo se podía usar para nuestro proyecto.
Mientras tanto, seguimos revisando los borradores del blog, mejorando los textos, ajustando imágenes y organizando el contenido para que todo quede claro y atractivo. En Scratch, probamos distintos personajes y movimientos, y vimos cómo podríamos incorporarlos a nuestras entradas para hacerlas más dinámicas.
Durante toda la semana trabajamos los saberes relacionados con la creación de nuestro scrach estuvimos investigando en ADIDE en normativa en el Anexo II de la Orden 30 de mayo, y la organización de información. También seguimos corrigiendo detalles de ortografía y coherencia de nuestro blog.
El trabajo en equipo fue constante: nos ayudamos entre todos, resolvimos dudas y compartimos ideas para que tanto el blog como las actividades en Scratch avanzaran bien. Al final de la semana sentimos que el proyecto estaba tomando forma, el blog se veía más organizado y nuestras actividades en Scratch ya estaban cogiendo forma .
COMPETENCIA :
2. Producir textos sencillos de manera comprensible y estructurada, mediante el empleo de estrategias como
la planificación o la compensación, para expresar mensajes breves relacionados con necesidades inmediatas y
responder a propósitos comunicativos cotidianos.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de salida: CCL1, CP1, CP2, STEM1,
CD2, CPSAA5, CE1, CCEC4.
SABERES BÁSICOS :
A.COMUNICACIÓN
LEX.2.A.2. Estrategias básicas de uso
común para la comprensión y la
producción de textos antidad
y número, espacio y las relaciones
espaciales, afirmación, exclamación,
Negación e interrogación.
orales, escritos y
multimodales breves, sencillos y
contextualizados.
LEX.2.A.6. Unidades lingüísticas básicas de
uso común y significados asociados a
dichas estructuras, tales como expresión
de la entidad y sus propiedades,
LEX.2.A.7. Léxico elemental y de interés
para el alumnado relativo a relaciones
interpersonales próximas, hábitos de vida
saludables, vivienda, lugares y entornos
cercanos, destacando la importancia de la
sostenibilidad y el cuidado del
medioambiente.
LEX.2.A.12. Herramientas analógicas y
digitales básicas de uso común para la
comprensión, producción y coproducción
oral, escrita y multimodal; y plataformas
virtuales de interacción, cooperación y
colaboración educativa.
Criterios de evaluación:
2.2.a. Redactar frases cortas,
con adecuación a la situación
comunicativa propuesta, a
partir de modelos y a través
de herramientas analógicas y
digitales, usando estructuras
y léxico elemental sobre asun-
tos cotidianos y de relevancia
personal para el alumnado.
2.3.a. Seleccionar, de forma
guiada, estrategias para pro-
ducir mensajes breves y sen-
cillos adecuados a las inten-
ciones comunicativas, usan-
do, con ayuda, recursos y
apoyos físicos o digitales en
función de las necesidades de
cada momento
.
2.1.a. Participar oralmente en
una conversación sencilla y
breve de uso cotidiano, usan-
do, de manera guiada, recur-
sos básicos propios del len-
guaje verbal y no verbal, pres-
tando especial atención a la
entonación y ritmo básicos.
Semana 4: 16 al 20 de Febrero de 2026
Esta semana estuve trabajando en el proyecto del blog y también en Scratch. Al principio me sentía frustrada con la aplicación del Srach, se me hacía complicada y nada me salía bien. Pero poco a poco empecé a entender mejor cómo mover los personajes y cómo funcionaba la aplicación, y eso me motivó a seguir haciendo.
El Scratch ya está muy avanzado: revisamos la asignatura, nos repartimos todos los conceptos de inglés como vocabulario, verbos y preguntas, y también comenzamos a ver cómo utilizar los verbos que iba a emplear en mis animaciones. Tuve algunos problemas con los elementos que agregué, pero al trabajar paso a paso todo empezó a funcionar correctamente.Estuve poniendo mi primer fondo y muñecos y ya iba yo colocando nuevas cosas al trabajo , es decir hice el apartado principal de mi juego y me quedo muy bien .
En el blog continué revisando los textos, organizando las entradas, agregando imágenes y cuidando que todo quedara claro y bonito.
Al final de la semana sentí que, aunque el proceso fue lento, el proyecto avanzó mucho: el blog estaba más ordenado y ya nos centramos mas en el Scratch .
Aquí como veis en las imágenes comencé cogiendo
estos fondos primero el futbol y el desierto con estos personajes
el del fútbol me costó más porque estuve investigando como
se podia mover la pelota , al final no fue nada complicado pero estuve un rato viendo de que manera
se podría hacer , otro elemento que me costó fue el start ya que no sabia que en el propio fondo podía escribir y hacer esos elementos
Semana 5: 23 al 27 de Febrero de 2026
La semana comenzó teniendo clase de contenido sobre los protocolos de actuación de ciberacoso, y los siguientes días de clases seguimos con la aplicación de Scrach , ya estaba muy avanzado y cada vez me enteraba mejor de como lo tenia que hacer clasifique todos los verbos que quería ir poniendo , las preguntas y ademas estuve investigando como poner sonidos a mi trabajo para que quedara más dinámico el proyecto , y puse algunos , ya cada vez me quedaba menos del trabajo aunque tuve que ir quitando y poniendo elementos ya que había cosas que no me iban en la aplicación , y pues adema estuve probando los fondos , los personajes que mas me gustaban tuve algunas problemitas de que no me salían algunos elementos. a veces el sonido no me iba pero pude arreglarlo pronto, y seguí , en esta semana me di cuenta de que la aplicación no era difícil de utilizar peor debías de tener un orden para que saliera bien , algunos fondos tuve que cambiar porque me daban algún problema pero continuaba bien aunque con ganas de acabar el trabajo ya que me generaba algo de nerviosismo cuando algo no me iba o me daba algo error .
Esta imagen fue la que me dio problemas ya que el fondo del banco no se ponía , el elemento de comida desaparecida y finalmente lo tuve que cambiar y realizar otro fondo con otro verbo diferente y cambiarlo todo , es por eso que digo que ya ahí comenzó a agobiarme , lo cambie por este otro fondo que era de andar y me salió muy bien ademas dequeístas me gusto mucho el sonido que puse .
Semana 6: 2 al 6 de Marzo de 2026
Esta última semana todo empezó bien, mi trabajo con Scratch seguía avanzando y yo seguía haciendo lo que tocaba. Todo parecía ir normal y me sentía tranquila porque veía que poco a poco mi proyecto estaba tomando forma.
Pero el martes empezó el lío. Las preguntas que había puesto no se mostraban, había un montón de cosas mal y yo no podía hacer nada. Revisaba todo y nada, no encontraba por qué no funcionaba. Me puse bastante frustrada, porque no podía avanzar y no entendía qué estaba pasando.
El penúltimo día tuve que rehacer casi todo desde cero. Me pasé horas intentando que todo funcionara: poniendo los personajes, los movimientos, las preguntas… y poco a poco empezó a salir. Me cansé un montón, pero al final sentí un alivio enorme porque por fin todo funcionaba como tenía que funcionar.
El último día terminé todo. Hice las instrucciones finales, dejé listo todo lo que había hecho en Scratch, puse los saberes, las competencias y los criterios que pedían. Me sentí súper contenta porque, después de tanto lío y problemas, pude terminar mi proyecto y todo salió bien.
Finalmente realice la ultima semana explicando todo en mi semana y por fin acabe el scrach algo que tenia muchas ganas por mi miedo a que volviera a pasar otro error más
Al final, aunque fue una semana complicada y hubo momentos de frustración, estoy feliz de haberlo acabado y de ver todo funcionando.
Este fue el fondo con el que finalmente puse final al juego y al recuento de puntos , luego hice un final muy chulo con sonido y frases de motivación algo que estoy segura de que les gustara a los niños , ademas al lado le puse las instrucciones correspondientes y los saberes, competencias y criterios . Al final me quedo un juego chulo del cual estoy orgullosa porque a pesar de los problemas qu eme fueron surgieron los pude solucionar rápido y terminar mi trabajo .
ENLACE DEL JUEGO :
Semana 7 : 9 a 13 de marzo de 2026
Esta semana hemos comenzado a trabajar en el próximo proyecto, el cual vamos a desarrollar utilizando la aplicación Genially. Aunque ya conocía esta herramienta de antes, volver a utilizarla me ha resultado interesante, ya que esta vez he podido profundizar mucho más en sus funciones y posibilidades. En comparación con Scratch, Genially me ha parecido más sencillo de manejar en algunos aspectos, especialmente en lo relacionado con el diseño visual y la creación de presentaciones interactivas.
Aun así, he necesitado buscar más información sobre cómo utilizar correctamente todas las herramientas que ofrece Genially. He estado investigando tutoriales y explorando la propia aplicación para entender mejor cómo funcionan sus elementos interactivos. Durante este proceso, me dediqué a probar diferentes opciones, como botones, animaciones, enlaces y efectos, con el objetivo de descubrir cuáles se adaptaban mejor a la idea que tengo para mi presentación.
Una parte importante de la semana la he dedicado a experimentar con estos elementos interactivos. Probé distintas combinaciones para ver cuál resultaba más atractiva y dinámica, ya que quiero que la presentación no sea solo informativa, sino también visualmente interesante y fácil de seguir. Esto me ayudó a decidir qué estilo quiero darle al proyecto.
También comencé a diseñar la portada del trabajo. En ella he ido añadiendo distintos elementos, como imágenes, colores y algunos detalles interactivos, con la intención de que sea llamativa desde el primer momento. Me parece importante que la primera impresión sea buena, ya que eso puede influir en cómo se percibe el resto del contenido.
Además, estuve trabajando en la estructura de la presentación, pensando en cómo se organizarán las distintas páginas. Intenté configurar la navegación entre ellas para que el paso de una a otra fuera claro y sencillo. Esta parte fue la que más me costó al principio. Aunque la herramienta es bastante intuitiva, al no estar acostumbrado a usar tantas opciones interactivas, me llevó algo más de tiempo entender bien cómo hacerlo.
Es cierto que cuando utilicé Genially anteriormente, solo hice un esquema básico y no llegué a aprovechar todos los elementos interactivos que ofrece. Por eso, en este proyecto estoy intentando ir un paso más allá y sacar el máximo partido a la aplicación. A medida que iba practicando, fui entendiendo mejor su funcionamiento, y cada vez me resultaba más fácil avanzar.
En general, ha sido una semana de aprendizaje . Aunque al principio encontré algunas dificultades, poco a poco me fui adaptando a la herramienta. Creo que este proyecto me permitirá mejorar mis habilidades digitales y crear una presentación más completa, interactiva y atractiva que las anteriores y me gusta porque estamos haciendo muchos proyectos con diferentes apps para en un futuro también utilizarlos.
Semana 8: del 16 al 23 de marzo de 2026
En esta semana estuvimos de vacaciones y lo que hicimos es preparar las exposiciones para hacerlas después de la semana santa
Semana 11: del 6 al 10 de abril
Durante toda esta semana estuvimos escuchando a nuestros compañeros a hacer sus exposiciones , y ademas íbamos haciendo las entradas y arreglando cosas de nuestro blog
Semana 12 : del 13 al 17 de abril
Durante esta semana seguimos con la dinámica de exposiciones en clase, y en esta ocasión le tocó a nuestro grupo. Fue un momento importante porque pudimos mostrar el trabajo que llevábamos preparado y ver también cómo se desenvolvían los compañeros en sus presentaciones. En nuestro caso, Naiara fue la encargada de exponer, y lo hizo bastante bien, explicando de forma clara las ideas principales y defendiendo su trabajo tanto el genially como el scrcah .
Además de las exposiciones, el profesor Santi nos explicó en detalle el próximo proyecto que íbamos a realizar. Este consistía en crear un vídeo utilizando diferentes tipos de planos, por lo que empezamos a familiarizarnos más con el lenguaje audiovisual y la importancia de cómo se graban las escenas.
A partir de ahí, comenzamos a trabajar en grupo para pensar ideas sobre qué podíamos grabar. Fue un proceso bastante creativo, ya que cada uno proponía distintas opciones, pero finalmente decidimos centrarnos en hacer un vídeo sobre Antequera, destacando algunos de sus lugares más emblemáticos. Entre las ideas principales surgieron grabaciones en el Torcal, los Dólmenes y otros sitios representativos.
Semana 13 : del 20 al 24 de abril
En esta semana dimos un paso más y comenzamos a desarrollar el proyecto de forma más concreta. Lo primero que hicimos fue elaborar nuestro storyboard, donde planificamos las escenas que queríamos grabar, el tipo de planos y el orden en el que podrían aparecer en el vídeo. Esto nos ayudó mucho a organizarnos mejor y a tener una guía clara antes de empezar a grabar.
Una vez tuvimos el storyboard listo, comenzamos con la grabación en diferentes localizaciones. Fuimos al ayuntamiento para grabar algunos planos grupales, intentando cuidar el encuadre y la composición. También visitamos la Iglesia de la Trinidad, donde nos centramos en captar detalles más específicos, como las texturas de las puertas o elementos arquitectónicos, utilizando planos más cercanos.
Además, grabamos escenas en un bar, donde hicimos planos de todo el grupo junto, buscando darle un toque más cercano y natural al vídeo. Durante estas grabaciones nos dimos cuenta de la importancia de repetir tomas para conseguir mejores resultados, ya que no siempre salían bien a la primera.
A lo largo de la semana estuvimos bastante centrados en avanzar el trabajo, combinando la grabación con la revisión del material. Empezamos a eliminar los vídeos que no nos convencían, ya fuera por calidad, encuadre o porque no encajaban con la idea, y fuimos seleccionando los planos que más nos gustaban y que mejor representaban el proyecto.
En general, fue una semana muy productiva, en la que pasamos de la planificación a la acción, grabando en distintos lugares y empezando a construir poco a poco nuestro vídeo.
Comentarios
Publicar un comentario